1. Գրի՛ր Տեառնընդառաջ բառի բացատրությունը:
   
   Տիրոջն ընդառաջ
2. Հեթանոս հայերի հետ ի՞նչ կապ ուներ այս տոնը:
   
   Ըստ եկեղեցական ավանդության, երբ Հիսուսին բերում են տաճար, դրա արևելյան կողմի դռները, որոնք նախկինում չէին բացվել, ուժեղ դղրդյունով բացվում են, և մարդիկ իրենց ճրագներով դուրս են գալիս տներից` տեսնելու` ինչու է այսպիսի աղմուկ բարձրացել:Նրանք ակամայից իրենց ճրագներով լուսավորում են Հիսուսի ճանապարհը դեպի տաճար:
3. Մասնակցե՞լ եք այս տոնին, մի փոքր նկարագրեք ձեր տեսածը:
   Այո ես մասնակցել եմ շատ անգամներ և ամենահավեսը դա կրակի վրայով թռնելն է;
4. Տեառնընդառաջի ժամանակ ի՞նչ սովորույթներ են  ընդունված:
   
   
   Տարբեր օրինակ կրակի վրա թռնել և այլն։

1. Պարզել թե երեխաները ինչ էին սովորում դպրոցում 1000 տարի առաջ Հայաստանում։
   Նրանք սովորում էին գրաճանաչություն։
2. Ո՞նց էին մարդիկ օրերը անցկացնում 1000 տարի առաջ Հայաստանում։

Անկախության համար պայքարը գրավեց Աշոտ Բ (914-929), որն իր քաջության համար ստացավ «Երկաթ» մականունը։ Գևորգ Մարզպետունու գլխավորությամբ հայկական զորքը Սևանի ափին կարողացավ հաղթանակ տանել և արաբներին դուրս վռնդել հայրենի հողերից։ Հայաստանը լիովին անկախացավ, իսկ 922 թ.-ին խալիֆը Աշոտ Երկաթին թագ ուղարկեց։

Աշոտ Գ-ն (953-977) ջանքեր գործադրեց ամբողջ Հայաստանը վերամիավորելու համար։ Հայաստանն հասավ մշակութային և տնտեսական ծաղկման։ 961 թ. Անին հանդիսավոր կերպով հռչակվեց մայրաքաղաք։ Դրա համար հյուրեր էին կանչվել Վրաստանից և այլ երկրներից։ Անիի քաղաքը մեծ զարգացում ապրեց հատկապես Գագիկ Ա (990-1020) թագավորի օրոք։ Քաղաքը հռչակված էր բազմաթիվ ճարտարապետական կոթողներով։ Բացի այց Անին առևտրական կարևորագույն կենտրոն էր։ Համաշխարհային շուկայում մեծ պահանջարկ ունեին հայկական կերպասներն ու զարդերը։

Բագրատունիների թագավորության ամբողջականությունը երկար չտևեց։ Այն տրոհվեց ոչ մեծ թագավորությունների՝ Վասպուրականի, Կարսի, Տաշիր-Ձորագետի, Սյունիքի, Արցախ-Խաչենի և Տարոնի։ Դա նպաստավոր հանգամանք եղավ թշնամական Բյուզանդիայի համար և վերջինս կրկին արշավանք ձեռնարկեց Հայաստանի վրա։ Շուրջ 20 տարի տևած պայքարից հետո 1045 թ.-ին Բագրատունիների թագավորությունը կործանվեց։ Բյուզանդիան բոլոր միջոցներով վերջ դրեց Հայաստանի դիմադրական ուժերին։ Երկիրը կատարյալ ավերածության հասավ։
1000 տարի առաջ Հայերը զբաղվում էին հողագործությամբ, արհեստով, արվեստով, նկարչությամբ, քարերի վրա ստեղծում էին խաչքարեր։ Պայքարում էին արաբների դեմ, որպեսզի Հայաստանը անկախ լինի։ Այդ ժամանակ թագավորն էր Աշոտ Երկաթը, մայրաքաղաք՝ Անին։ Այդ ժամանակ հայերն ունեին գիր ու գրականություն, իսկ երեխաները ազգային խաղեր էին խաղում նաև հաճախում էին եղեղեցուն կից դպրոց, որտեղ սովորում էին գրաճանաչություն։

184. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի՛ր և լրացրո՛ւ տրված նախադասությունը:

Ա. Երեխա, գրող, նավաստի, գերմանաց, խոհարարուհի, Արտակ, հայ, մարզիկ, նախագահ, նախարար:

Բ. Ծով, ձուկ, երկաթ, պայուսակ, այծ, փիղ. տուփ, խնձոր, սառույց, շուն, կատու, գրիչ, սեղան:
Գոյականները բաժանվում են երկու խմբի՝ ով և ինչեր:

185. Նախադասությունը լրացրո՛ւ տրված հարցին պատասխանող գոյականներով:

Կատուն (ի՞նչը) մռմռում էր. երեի նեղացրել էին:

Արմանը (ո՞վ) նվնվում էր. երևի նեղացրել էին:

Հայկը (ո՞վ) ցատկեց ցանկապատից դուրս:

Կատուն (ի՞նչը) ցատկեց ցանկապատից ղուրս:

Կատուն (ինչը) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

Մոնթեն (ո՞վ) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

Տեքստը կարդալ, հասկանալ, կարողանալ ներկայացնել

Առարկա ցույց տվող բառերը գոյականներ են:
Պատասխանում են ո՞վ, ի՞նչ հարցերին:
Գոյականները լինում են հատուկ և հասարակ: Հատուկ անունը առարկաներից ամեն մեկին տրվող առանձին անունն է և սկսվում է մեծատառով: Հասարակ անունը առարկաներին տրվող ընդհանուր անուն է և սկսվում է փոքրատառով:
Մարդկանց տրվող հատուկ և հասարակ անունները անձ ցույց տվող գոյականներ են և պատասխանում են ո՞վ հարցին: Մնացած բոլոր գոյականները պատասխանում են ի՞նչ հարցին:

186. Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանրություն ունեն, որ նույն շարքի մի բառը չունի:
ա) Երաշտահավեր                         բ) Մանուկներ                        գ) Հատիկներ
      դեղձանիկներ                                  երեխա                                  կապիկներ
      վագրեր                                             պատանիներ                            ձագուկներ
      առյուծներ                                        երիտասարդներ                      կանայք
      սիրամարգ
             ՅՈՒՐԱՔԱՆՉՈՒՐ ՇԱՐԳՈՒՄ ԿԱ 4ԲԱՌ մարդիկ            տանտիկիններ

187. Տրված բառախմբերի տարբերությունը գտի՛ր և բառախմբերն անվանի՛ր:

Ա. Շինարար, վարպետ, գեղեցկուհի, տարի, գիրք, տետր, գազան, վանդակ: Այստեղ եզակի է

Բ. Շինարարներ, վարպետներ, գեղեցկուհիներ, տարիներ, գրքեր, տետրեր, գազաններ, վանդակներ: Այստեղ հոgնակի է

188. Բառախմբերի կազմման օրինաչափությունը գտի՛ր և Բ խումբն ինքդ լրացրո՛ւ:

Ա. Սար, հայ, կաթիլ, ուսուցիչ, մայր, մատանի, տատ, կատու, թութակ, գրպան:
Բ. Սարեր, հայեր, կաթիլներ, ուսուսչուհիներ մայրեր մատնիներ տատիկներ դատուներ թութակներ գրպաներ:

189. Տրված նախադասությունը կարդա՛ և հարցերին պատասխանի՛ր:
187 և 188-րդ վարժությունների Ա խմբերում եզակի թվով դրված գոյականներ են, իսկ Բ խմբերում նույն գոյականներն են՝ հոգնակի թվով:
1. Գոյականը քանի՞ թիվ ունի:
Գոյականը ունի 2 թիվ եզակի ևհոքնակի
2. Ի՞նչ է ցույց տալիս գոյականի եզակի թիվը։
Եզակի թիվը ցույց է տալի 1գոյական
3. Ի՞նչ է ցույց տսգիս գոյականի հոգնակի թիվը։
Հոքնակի թիվը ցույց է տալիս 2 ևավել գոյականներ

190. Կազմի՛ր տրված գոյականների հոգնակին: Փորձի՛ր բացատրել, թե ո՞ր բառերին է -եր վերջավորություն ավելանում, ո՞ր բառերին՝ -ներ:

Ա. Ծառ-ծառեր, ձայն-ձայներ, հոտ-հոտեր, քար-քարեր, կով-կովեր, արջ-արջեր, փունջ-փննջեր, լուր-լուրեր, բառ-բառեր, բեղ-բեղեր, հայ-հայեր, հայր-հայրեր, ցեղ-ցեղեր, սիրտ-սրտեր, գիր-գրեր, սյուն-սյուներ, պատ-պատեր, հույն-հույներ, ձու-ձվեր, սուր-սրեր, քիթ-քթեր. քույր, մայր, ձեռք, ոտք, տատ, պապ: