Պարզ ու բաղադրյալ թվեր: Բաղադրյալ  թվերի  վերլուծությունը պարզ արտադրիչների: Մաս 2

0

1․ Թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների.
Օրինակ՝ 10=5‧2

  • 35=5×7
  • 27=3x3x3
  • 40=5x2x2x2
  • 18=2x3x3
  • 20=2x5x5
  • 55=5×11
  • 46=2×23
  • 70=5x7x2
  • 50=5x5x2
  • 33=3×11
  • 36=3x3x2x2
    2. Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց
    ընդհանուր պարզ արտադրիչները․
  • (15, 10) = 5 10 = 5 x 2, 15 = 5 x 3
  • (30, 18) = (2, 3) 30 = 2 x 3 x 5, 18 = 2 x 3 x 3
  • (14, 44) = 2 14 = 7 x 2, 44 = 2 x 2 x 11
  • 35, 8 = չունեն
  • 60, 18 = (2, 3) 60 = 2 x 2 x 3 x 5, 18 = 2 x 3 x 3
  • 12, 20 = (2) 12 = 2 x 2 x 3, 20 = 2 x 2 x 5
  • 16, 50 = (2) 16 = 2 x 2 x 2 x 2, 50 = 2 x 5 x 5
  • 16, 30 = (2) 16 = 2 x 2 x 2 x 2, 30 = 2 x 3 x 5
  • 70, 80 = (2 x 5) 70 = 2 x 5 x 7, 80 = 2 x 2 x 2 x 2 x 5
  • 50, 64 = (2) 50 = 2 x 5 x 5, 64 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2

    2.Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը.
  • 68 և 28 = 4 68 = 2 x 2 x 17, 28 = 2 x 2 x 7
  • 24 և 18 = 6 24 = 2 x 2 x 2 x 3, 18 = 2 x 3 x 3
  • 33 և 110 =11 33 = 3 x 11, 110 = 2 x 5 x 11
  • 38 և 24 = 2 38 = 2 x 19, 24 = 2 x 2 x 2 x 3
  • 48 և 50 = 2 48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3, 50 = 2 x 5 x 5
  • 15 և 45 = 15 15 = 3 x 5, 45 = 3 x 3 x 5
  • 60 և 18 = 6 60 = 2 x 2 x 3 x 5, 18 = 2 x 3 x 3
  • 36 և 40 = 4 36 = 2 x 2 x 3 x 3, 40 = 2 x 2 x 2 x 5
    3. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։
    1. Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր պարզ արտադրիչները․
    66 և 44 =
    99 և 18 =
    36 և 28 =
    2.Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը.
    64 և 16 =
    46 և 23 =
    11 և 88 =
    3.Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը.
    42 և 86 =
    96 և 82 =
    78 և 22 =

    Կրկնենք անցածը՝
    5. Եթե Արամի   մտապահած  թվին ավելացնենք 4 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 8։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։
    8 x 3 — 4 = 20
    6. Հաշվեք  3 մ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
    V = 3 x 3 x 3 = 27 մ խոր․
    7. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝  
    2 դմ,  14 սմ, 5 սմ։
    V = 20 x 14 x 5 = 1400 սմ խոր․
    8. Հաշվեք  15 մ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
    V = 15 x 15 x 15 = 3375 մ խոր․
    9. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝  
    6 սմ,  8 սմ, 7 սմ։
    V = 6 x 8 x 7 = 336 սմ խոր․
    10. 108201, 2456, 203100, 1992, 2590  թվերից  առանձնացրեք  նրանք, որոնք  բաժանվում են 3-ի։
    108201, 203100, 1992

Լեզվական աշխատանք 142 147

0

142. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը: Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկը: (գիրկ, գիրք) Միաժամանակ երեք գիրք Է կարդում: (գիրկ, գիրք) Հորդ անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ) Հորթը տրտինգ տալով վագեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ)

143. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը: Որդերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ) Որթերի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ) Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող) Հաչող շանը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող) Երեխայի կտրիչ ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ) Իմ բոլոր կտրիճ ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ)

144. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը: Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ) Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ) Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ) Փոշիով ու աղտ էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ) Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ) Քո արած ուխտ թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

145. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր: Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես: Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ: Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց: Խոսքս մի՛ ընդատիր: Մինչև ե՞րբ պիտի գաղտնի պահես: Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ ավարտել: Օդանավի ներքևանալը ոչ ոք չնկատեց:

146. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Հորեղբորս տղան մրջյուններով շատ է հետաքրքրվում: Մրջյունները կանոնավոր զորք ունեն և դրկից միջատների դեմ պատերազմելու են դուրս զալիս կանոնավոր շարքերով: Մրջյուններն էլ թշնամիներ ունեն. դրանք խոշոր ճանճերն են: Հորեղբորս որդի մրջյուններով շատ է հետաքրքրվում: Մրջյունները կանոնավոր զորք ունեն և հարևան միջատների դեմ պատերազմելու են դուրս զալիս կանոնավոր շարքերով: Մրջյուններն էլ ոսոխ ունեն. դրանք խոշոր ճանճերն են:

147. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ և բառարանով ստուգի՛ր ճի՞շտ ես գրել:

Վերջում՝ համարիա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից, հողի միջից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեծ, ցնցաթյան թիթեռն իրենց վրա, կմկմալով իջանցավ: Լեռն ի վար, ծառերի կոնքերով, թփերի արանիներով, զարմանազան խատուտիկ խիաքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները: -Ինչքա՜ն քաղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները:

Ուշադիր կարդացեք տեքստը և հիշեք

Բառասկզբում լսվող է-ն է տառով է գրվում: Բացառություն են կազմում եմ, ես, ենք, եք, են բառերը: Բառասկզբում լսվող օ-ն օ տառով է գրվում: Բացառություն է կազմում ով (ովքեր) բառը: Բառամիջում է և օ հնչյունները է և օ տառերով են գրվում, եթե բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատի սկզբնատառեր են: Բառամիջում ո և ե տառերը օ և է են կարդացվում, եթե դրանց նախորդում է բաղաձայն հնչյուն, վօ և յէ են կարդացվում, եթե նախորդում է ձայնավոր հնչյուն: Բառամիջում բ, գ, դ, ձ, ջ տառերը համապատասխանաբար կարոդ են կարդացվել պ, կ, տ, ծ, Ճ կամ փ, ք, թ,ց, չ:

Ամենամեծ բաժանելին մաս 2

0
  • (35  և 14)=7
  • (26  և 13)=1
  • 26 և 24=2
  • 270 և 90=9
  • 140 և 70=1
  • 4 և 11=1
  • 7  և 3=1
  • 16  և 9=1
  • 45 և 15=15
  • 64 և 72=8
  • 30  և 45=15
  • 60 և 120=60
  • 68  և 64=4
  • 11 և 7=1
  • 160 և 40=40
  • Ամենաշատը քանի՞ միանման փունջ կարելի է պատրաստել 30 սպիտակ և 24
  • վարդագույն պիոններից (ոչ մի ծաղիկ չավելանա):
    24
  • Ամենաշատը քանի՞ միանման խումբ կարելի է կազմել 75 մեծահասակից և 45
    1
  • երեխայից (ոչ մի մարդ խմբից դուրս չմնա):

Тайное становится явным ч.2

0

Подберите слова с противоположным значением: 
открылась-зоклиас, вошёл-вишо, подошёл-отошол, спросила-сказала, ничего-всё, горячая-холоноя, первая-последноя, тихо-шумно, тайное-явное, долго-быстра.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто вошёл в комнату?-милицаньер 2. Что сказал милиционер? что на головы дьядьи упала каша 3. Как выглядел пострадавший- весв каше ? 4. Что он сказал? Я весь в каше 5. Что предложила мама? поитьи в ваную 6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?
Ана сино розазлилас

Ответьте на вопросы утвердительно, используя слова он, она.
Образец: Петя любит рисовать? – Да, он любит рисовать.
1. Арам любит читать? – да ох лтыбит читать 2. Лена умеет играть в теннис? да она любит тенис 3. Твой папа
инженер? да он инжиер 4. Эта книга интересная? да 5. Этот дом новый? я не знаю 6. Учитель строгий? да

Вместо точек вставьте слова он или она.
1. Девочка играет на скрипке. и любит музыку.
2. Мой брат инженер. он работает на заводе.
3. В нашей школе есть библиотека. она находится на первом этаже.
4. Самвел школьник. он учится в 5 классе.

Из данных слов составьте и запишите предложения.
1. почистил, Я, зубы, и, спать, лёг
Я почистил зубы и лёг спать
2. взял, тарелку, на, кашу, улицу, вылил, Он, и
Он взял тарелку и вылил на усилицу
3. время, мама, вошла, В, это
В ет время вошла мама
4. обрадовалась, посмотрела, тарелку, на, и, Она
Она пасматрела на тарелку и обрадыволась

Домашнее задание: «Тайное становится явным» ч.2 читать, рассказывать

Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը մաս 4

0
  • Սևացրած բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրիր։
    բազմեց-շատացնել
    մղոն-1000 քայլ
    ճիգ-ջանգ
  • Մոխրագույմով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծիր։
    հյուրասենյակում-հյուր-ա-սենյակ-ում ածանցավոր
    վերհիշել-վեր-հիշ-ել ածանցավոր
    ագարակատեր-ագարակ-ա-տեր բարդ
    ծխախոտ-ծուխ-ա-խոտ բարդ
    դեղձենի-ածանցավոր
    գողություն-գող-ություն ածանցավոր
    ամենաուշը-ամեն-ուշ ածանցավոր
    հաջողություն-հաջող-ություն ածանցավոր
  • Դեղինով նշված նախադասությունն ինչպե՞ս ես հասկանում։

    Վնաս չունի, ի՞նչ մեծ բան է մի ձիու կորուստը, ամբողջ հայրենի երկիրն ենք կորցրել. մի ձիու համար եկել ես լաց ես լինում։
    Ուժեղը թուլին հաղթեց։
  • Արամը ինչո՞ւ չէր ցանկանում, որ ձին վերադարձնեն։
  • Ըստ քեզ Ձիու տերը հասկացա՞ց, որ տղաներն էին իր ձին գողացել։ Պատասխանդ պատճառաբանիր։
    Ինձ թվում է որ նա չեր հասկացել որ տղաներնեն գողացել ձին։
  • Պատմվածքի հերոսներին թվարկիր, նրանցից յուրաքանչոյւրին բութագրիր մեկական բառով, բայց որ չկրկնվես։
    Խոսրով քեռի քաջ
    Ձիատեր լացկան
    Զարմիկ մուրադ գող
    Մայրիկ հոգատար
  • Դո՛ւրս գրիր․

1․ Ամենաարկածային հատվածը։

։ Եվ ամեն առավոտ, երբ ձիավարելու իմ հերթն էր հասնում, ձին թռչում էր որթատունկերի և փոքր ծառերի վրայով և ինձ գետին գցելով վազում էր հեռու։ Այսուհանդերձ, ես հույս ունեի, որ ժամանակի ընթացքում կսովորեմ Մուրադ զարմիկիս պես հեծնել։

2․ Ամենահուզիչ հատվածը։
Հուզիչ հատված չկար։)

Умный попугай

0

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился.
Он ноучился толко он повтрял то что говорьила Ирочка Бабушке.
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила.
Нееееееет Чико повтоял то что говорьила Ирочка Бабушке

3. Попугай о многом рассказал ребятам.
ОООООда

Разделите текст на части в соответствии с планом. Дополните недостающие части плана.
1. Чему научила Ирочка попугая?
мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!”
2. О чём попросила бабушка Ирочку?
Сходи, пожалуйста, в магазин
3. … …
4. … …

Ответьте на вопросы:

  1. Чему научила Ирочка попугая?
    мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!”
  2. О чем попросила бабушка?
    Сходи, пожалуйста, в магазин
  3. Куда отнесла Ирочка попугая?
    в школу
  4. Почему ребята удивились?
    попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
    – Отстань!
  5. Что поняли ребята?
    Что Ирочка не выполньяет просбы других

Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, как нужно задавать вопросы к выделенным словам.
1. Девочка помогает маме. – Кто помогает маме? Что делает девочка?
2. Ребята играют во дворе. – Кто играет во дворе? Что делают ребята?
3. Тетрадь лежит на столе. – Что лежит на столе? 4. Книги лежат на на парте? – Что лежит на парте?

Напишите вопросы к выделенным словам.
Образец: Карен рисует дерево. – Кто рисует дерево?

  1. Ученики изучают русский язык. 2. Армен очень любит читать книги о животных. 3. Анаит пишет контрольную по математике. 4. Девочка слушает музыку. 5. Клетка с попугаем стоит на столе.

Домашнее задания: «Умный попугай» читать, рассказывать

Մաթեմատիկա 20/09/2023

0

Օրինակ՝     Դիտարկենք 15 և 8 թվերը, 15։5=3, ուստի  5-ի կբաժանվի  նաև   այդ   թվերի      արտադրյալը՝    15·8=120 թիվը՝

120:5=24,   ընդ որում ՝ 24=3·8

(15·8):5=3·8=24

Առաջադրանքներ

  1. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք
    առավել հարմար եղանակով․

Օրինակ՝  (18+24):6=18:6+24:6=3+4=7

(44+121):11=44:11+121:11=4+11=15

(100+25):25=100:25+25:25=4+1=5

 (48+24):6=48:6+24:6=8+4=12

(164+36):4=164:4+36:4=41+9=50

(18+27):3=18:3+27:3=6+9=15

(155+35):5=155:5+35:5=31+7=38

(110+165):55=110:55+165:55=2+3=5

(500+112):4=500:4+112:4=125+28=153

(60+72):12=60:12+72:12=5+6=11

2. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք
առավել հարմար եղանակով․

Օրինակ՝ (15·8):5=15:5·8=3·8=24, (15:5=3, 3·8=24)

(28·78):14=28:14×78=2×78=156

(14·51):17=14×51:17=14x=42

(45·19):15= 45:15×19=3×19=57

(35·44):11=35×44:11=4×35=140

(6·40):8=6×40:8=6×6=36

(240·15):80=240:80×15=3×1545

(135·75):25=135×75:25=3×135=405

(49·112):7=49:7×112=7×112=784

(510·38):19=510×38:19=2×510=1020

3.Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

4. «Թվերի մեծ աշխարհում» նախագծի շրջանակներում գտեք տեղեկություն բնական թվերի, արաբական թվերի և հռոմեկական թվերի մասին:
Կազմեք խաղ-առաջադրանքներ լուցկու հատիկներով:

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրներ․

14․ Նշված  40612027001 թվից  հինգ  թվանշան ջնջեք այնպես, որ ստացված վեցանիշ թիվը լինի ամենափոքրը։
100001

15․Կարենը և Նարեկը միասին ունեն 700 դրամ։ Կարենը ունի 300 դրամ ավելի, քան Նարեկը։ Որքա՞ն գումար ունի Կարենը։
Կարեն 500 ԴՐԱՄ
Նարեկ 200 Դրամ

16. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։=