Գումարում և հանում

1. 3,75 + 2,40 =6,15
2. 6,80 – 3,25 =3,55
3. 12,05 + 7,90 =19,95
4. 15,30 – 9,85 = 25,15
5. 0,60 + 1,25 =1,85
6. 10 – 4,4 =5,6
7. 2,35 + 0,65 =3
8. 8,90 – 2,75 =11,65

Բազմապատկում

9. 1,2 × 3 =3,6
10. 2,5 × 4 =10
11. 3,6 × 0,5 =3,0
12. 7,25 × 2 =14,50
13. 0,8 × 1,25 =3
14. 6,1 × 0,2 =6,2
15. 9,3 × 1,1 =9,3
16. 0,75 × 0,4 =2,80

Բաժանում

17. 6,4 ÷ 2 =3,2
18. 9 ÷ 1,5 =6
19. 4,8 ÷ 0,6 =0,8
20. 12 ÷ 2,5 =4,05
21. 3,75 ÷ 1,25 =3
22. 10,2 ÷ 0,3 =
23. 5,6 ÷ 0,7 =8
24. 1,44 ÷ 0,12 =1,02

Խառը առաջադրանքներ

25. Գտիր տարբերությունը՝ 7,5 – 2,83
    4,22
26. Գումարի՛ր 3,30 և 5,75-ի և բազմապատկիր 2-ով
    9,5
27. Բաժանի՛ր 6,4-ը 0,8-ի և գումարի՛ր արդյունքը 2,1-ի հետ
    2,9
28. Բազմապատկի՛ր 0,6-ը 5,5-ի հետ, ապա հանի՛ր 1,2
    7,9
29. Գումարի՛ր 1,35, 2,25 և 3,4՝ արդյունքը բազմապատկելով 0,5-ով
    3,5

Լրացուցիչ աշխատանք

1. Տեքստային խնդիր
   Աննան խանութում ծախսեց 3,75 դոլար հացի վրա, 2,4 դոլար կաթի վրա և 1,85 դոլար շոկոլադի վրա։ Քանի՞ դոլար է նա ընդհանուր ծախսել։
   2,89
2. Հակադարձ գործողություն
   Եթե x × 1,5 = 6,75, ապա ինչի՞ է հավասար x-ը։
   6,15
3. Հարաբերության խնդիր
   Եթե 1 գրամ ոսկու արժեքը 65,3 դոլար է, ապա 2,5 գրամի՞ արժեքը։
   162,71
4. Բաժանում և ստուգում
   Բաժանի՛ր 7,2-ը 0,6-ի։ Ստուգի՛ր արդյունքը՝ բազմապատկելով։
   7.2,:0,6=12
5. Արտահայտություն
   Հաշվի՛ր հետևյալ արտահայտության արժեքը՝
   (2,5 + 3,75) × 0,4 – 1,2
   5,8
6. Սխալ գտնել
   Սովորողը հաշվել է՝ 3,2 × 0,5 = 1,8։ Գտի՛ր և բացատրի՛ր սխալը։
   4-1,8=2,2
7. խնդիր
   Սաթենիկը ունի 4,6 լիտր ջուր, և ցանկանում է լցնել այն շշերի մեջ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է 0,75 լիտր։ Քանի՞ ամբողջ շիշ կլցնի։
   6

1․ Կարդա՛ պատմվածքը։ Անհասկանալի բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
Ես անծանոթ բառ չունեմ
2․ Գրի՛ր՝ որն է պատմության մեջ արտահայտված գաղափարը՝ գլխավոր ասելիքը։

եթե աշծատես քո ուզածը կստանաս

1. Ո՞րքան է նորմալ աչքի լավագույն տեսողության հեռավորությունը։
   25 սանտիմետր
2. Թվարկե՛ք մարդու աչքի մասերը և նշե՛ք դրանց նշանակությունը։
   
   բիբ ռեսողության պատասխանատուն
   ցանցաթաղանթ
   
3. Ձեզ հայտնի ի՞նչ եղանակով են կարճատեսությունը շտկում։
   
   օպտիկական ակնուցներ լինզաներ
   
4. 4.Ի՞նչ է պետք անել տեսողության արատները կանխելու համար։
   
   Պետք է հետևել աչքերի հիգիենային
   
   Իսկ եթե արդեն ունեք կարճատեսություն կամ հեռատեսություն այդ դեպքում կարելի է կատարել բիբի լայնացում և տեսնել ինչումնե խնդիրը կամ եթե կարճատեսությունը տեսանելի է կարելի է լինզաներ դնել։
   
5. Ի՞նչով է պայմանավորված մարմիների գույնը։
   
   Արևի շողերը անցնում են անձրևի կաթիլների միջով և առաջանում է ծիածանը
   
6. Ո՞ ր գիտնական է ապացուցել,որ արեգակի սպիտակ լույսը,տարբեր գույնի ճառագայթների համախումբն է։
   
   նյուտոն
   
7. Ի՞նչ է բջիջը։
   
   Բջիջը բարդ համակարգ է, որը կարող է ստեղծել և խիստ կարգավորված աշխատունակ վիճակում պահպանել իր կառուցվածքներն ու իրականացնել բազմաթիվ քիմիական փոխարկումներ,
   
8. Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։
   
   H2O CO
   
9. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։
   
   բջջաթաղանթը
   
10. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։
    
    թաղանթ
    
11. Ի՞նչպիսին է կենդանիների աչքի կառուցվածքը։
    
    բիբ հետո չեմ հիշում
    
12. Թվարկե՛ք արեգակնային սպեկտրի գույներն ըստ հաջորդականության։
    
    կարմիր նարնջագույն դեղին կանաչ կապույտ
    
13. Ի՞նչից է կախված անթափանց մարմինների գույնը։
    
    լույսի սպեկտորից
    
14. Ի՞նչից է կախված թափանցիկ մարմիների գույնը։
    
    ոչմիբանից
    
15. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։
    
    պատիանի պես մի բան է անում
16. Ի՞նչ է հյուսվածքը։
    
    բջիջջների
    
17. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։
18. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։
19. Ո՞ր հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր։

Առաջադրանք 1․

Ստուգե’ք, արդյո՞ք ճիշտ են հետևյալ համեմատությունները։

ա) 30 ։ 12 = 10 : 3 → Այո, ճիշտ է։
բ) 10 : 4 = 100 : 40 → Այո, ճիշտ է։
գ) 30 : 12 = 25 : 20 → Ոչ, սխալ է։
դ) 30 : 12 = 10 : 4 → Այո, ճիշտ է։

Առաջադրանք 2․

Պարզիր, թե արդյո՞ք 6/6=48/24 հավասարությունը կազմում է ճիշտ համեմատություն:

Ոչ, սխալ է։
6/6 = 1, բայց 48/24 = 2։

Առաջադրանք 3․

Նշիր m/x=c/d համեմատության եզրային և միջին անդամները:

Եզրային անդամները՝ m և d,
Միջին անդամները՝ x և c։

Առաջադրանք 4․

Գտի՛ր համեմատության անհայտ անդամը։
1/6 = a/54

a = (1 × 54) ÷ 6 = 9։

Առաջադրանք 5․

Լուծիր հավասարումը:
15 ։ 14 = 20x ։ 5

15 ÷ 14 = 20x ÷ 5
x = (15 × 5) ÷ (14 × 20) = 75 ÷ 280 = 0.267։

Առաջադրանք 6․

Տրված են երեք բնական թվեր՝ 3, 15 և 6։ Ընտրիր ևս մեկ բնական թիվ այնպիսին, որ չորս թվերով հնարավոր լինի կազմել համեմատություն:

Այդ թիվը կարող է լինել 9։
3 : 9 = 15 : 45։

 Մեկնաբնե՛ք հետևյալ մտքերը․ (բանաոր)

• Այսքան փոքրիկ սիրտն, ախր, ինչպե՞ս է, որ երբեք չի լցվում:
• Երբ հայրիկիս հորեղբայրը դժվարությամբ, մի կերպ տեղավորվում էր սրտիս մեջ, փողերի հսկա սնդուկը դուրս էր մնում, նա էլ հևիհև դուրս էր վազում սրտիցս, որպեսզի վերցնի իր սնդուկը…
• Գիտեք՝ այդ տեղը ում համար եմ թողել, այո, ճիշտ է, բոլոր վատ մարդկանց, միայն՝ մի պայմանով, որ հրաժարվեն վատ լինելուց
• Տեսա, որ այս բոլոր մարդիկ տեղավորվել են սրտիս ճիշտ կես մասի մեջ, ճիշտ կեսի, թեև  հանգիստ նստել, ասում, խոսում ու ծիծաղում էին, և  ոչ մեկը չէր բողոքում տեղի նեղվածքից:
• Սրտիս մնացած մասը կնվիրեմ բոլոր նրանց, ովքեր կռվեցին և  կեղտոտ թշնամուն մեր հողից, մեր երկրից ու մեր տնից դուրս վռնդեցին…

УРОК 1

1. Прочитайте текст и скажите, что такое режим дня и почему
его важно соблюдать.

РЕЖИМ ДНЯ

Режим дня — это определённая после՛довательность всех действий человека, которые нужно выполнять в течение дня, чтобы улучшить свою жизнь и
своё здоровье. Направлен он на то, чтобы рациона՛льно использовать своё
время. С помощью режима дня можно контролировать свой труд, спортивные
занятия и отдых, правильно чередовать физическую и умственную активность.
Чтобы режим дня был правильным, необходимо при его составлении
учитывать ли՛чные особенности человека.

1. Режим дня обеспечивает полноценный отдых и здоровый сон.
2. Повышает иммунитет.
3. Нормализует работу нервной системы.
4. Обеспечивает необходимую для организма физическую активность.
5. Улучшает работу внутренних органов человека.
6. Снижает риск набрать лишний вес.
7. Учит правильно использовать время.
   По материалам интернета
   после՛довательность – հաջորդականություն
   рациона՛льно – разу՛мно, проду՛манно
   ли՛чный – անհատական

2. Объясните значение следующих слов и выражений.
Рационально использовать время, чередовать, физическая и умственная
активность, личные (индивидуальные) особенности, полноценный отдых,
иммунитет, нервная система, набрать лишний вес.

Рационально использовать время — это умение эффективно и с пользой распределять время, чтобы выполнить задачи в срок и без лишних усилий, избегая бесполезных или ненужных действий.

Чередовать — значит смена одного действия на другое в определённой последовательности.

Физическая и умственная активность — это две основные формы активности человека. Физическая активность включает в себя физические упражнения и движения (например, спорт, прогулки), а умственная активность — это использование умственных способностей (чтение, решение задач.

Личные (индивидуальные) особенности — это уникальные характеристики и черты каждого человека, которые могут включать темперамент, особенности восприятия, склонности, интересы, способности и другие индивидуальные качества.

Полноценный отдых — это отдых, который позволяет человеку восстановить силы, как физически, так и психически.

Иммунитет — это способность организма противостоять инфекциям и болезням.

Нервная система — это система органов и тканей организма, которая отвечает за восприятие, передачу и обработку сигналов из внешней среды и внутренних органов.

Набрать лишний вес — это увеличение массы тела, которое превышает норму, обычно из-за неправильного питания, недостатка физической активности или других факторов.

3. Ответьте на вопросы.

1.Может ли правильно составленный режим дня улучшить жизнь и
здоровье человека?

Да

2. Как режим дня может помочь контролировать свой
труд, спортивные занятия и отдых?

Чтобы режим дня был правильным, необходимо при его составлении
учитывать ли՛чные особенности человека.

3. 5. Как связан иммунитет с правильным режимом дня?

Иммунитет и правильный режим дня тесно связаны, потому что здоровый образ жизни, включая соблюдение режима дня, играет важную роль в поддержании и укреплении иммунной системы.

4. Перепишите предложения, раскрывая скобки.

1. Только какой-то белый кружочек прыгал по (экран). 2. А пока можно к
(дедушка) забежать. 3. Побегу тогда в (школа) на тренировку. 4. Все уже
собрались в (зал). 5. Прозвенел звонок, и я бросился из (класс). 6. И тут в
(дверь) позвонили. 7. Я быстро добежал до (дом). 8. Из (дом) он пошёл в (школа).

1. Только какой-то белый кружочек прыгал по экрану. 2. А пока можно к
дедушке забежать. 3. Побегу тогда в школу на тренировку. 4. Все уже
собрались в зале. 5. Прозвенел звонок, и я бросился из класса. 6. И тут в
дверь позвонили. 7. Я быстро добежал до дома. 8. Из дома он пошёл в школу.

5. Вместо точек вставьте в, на, напротив, из, к, по.

1. Я никогда не опаздываю в школу. 2. Какой-то кружочек прыгал по экрану.3. А пока можно к дедушке забежать. 4. Побегу тогда в школу на тренировку. 5. И
тут в дверь позвонили. 6. Я вышел из магазина и пошёл домой. 7. Остановка
автобуса находится напротив моего дома.

6. Перепишите предложения. В конце предложения поставьте (. ? !).

1.Ну что, кто кого победил _ 2. Что же делать _ 3. Мне некогда _ Не отвлекай _
Я газету читаю_ 4. Ну никому, никому я не нужен_ 5. Неужели из-за дня
рождения обиделся_ Ну и пусть_ 6. Вернулся я домой_ 7. Пока я с чудовищами
сражался, всех друзей растерял_ 8. Мне даже показалось, что это не кружочек
прыгает по экрану, а вампир_

Ну что, кто кого победил?

Что же делать?

Мне некогда. Не отвлекай! Я газету читаю.

Ну никому, никому я не нужен!

Неужели из-за дня рождения обиделся? Ну и пусть!

Вернулся я домой.

Пока я с чудовищами сражался, всех друзей растерял.

Мне даже показалось, что это не кружочек прыгает по экрану, а вампир!

1.Что такое праздник ?

Праздники это дни, которые мы ждем, к которым готовимся.
Без них наша жизнь была бы скучной.
Есть много праздников которые мы празднуем только с се

2. Семейные праздники . День рождения . Как празднуют день рождения в разных странах?

700 лет тому назад в Германии сложилась традиция детского дня
рождения. Утром ребёнка будили песнями и дарили пирог со свечками.

На Руси сначала дни рождения праздновали только цари и их семьи.
Лет 300 назад накануне дня рождения всегда пекли каравай и пели о нём
песню. 

3. Режим дня. Спорт и режим дня .

Режим дня — это определённая после՛довательность всех действий человека, которые нужно выполнять в течение дня, чтобы улучшить свою жизнь и
своё здоровье.

4. Джанни Родари. Чиполлино. Короткие сказки.

Мальчик-луковка Чиполлино борется против несправедливости и произвола властей в овощном королевстве.

5. Мои карманные деньги. Разные страны — разные традиции. Финансовая грамотность. Как научиться управлять финансами?

Раздели свои карманные деньги: часть можно тратить, часть — копить.

6. История возникновения денег. История денег Армении.

Первые собственно армянские монеты начали чеканить цари династии Ервандидов в Цопке со второй половины III века н.э. Можно сказать, что это самый ранний пример национальной валюты Армении. В эпоху Арташесидов (189 г. до н.э. – 1 г. н.э.) монеты стали чеканить во время правления царя Тиграна II Великого (95–55 гг. до н.э.). 

Մայրենի բաժինը իմ բլոգում սա է հղումը

Մայրենի
Դավթի սրտի մեջի քաղաքը Մի մարդ ապրում է սսրտի մեջի քաղաքում որի անունը Հոնգ Չան ։
ում մտքով կանցներ
Գործնական քերականություն
Փաստեր Համո Սահյանի մասին
Գործնական քերականություն
6.8 դասարանների մայրենիի ֆլեշմոբ
Գործնական քերականություն
Հնարամիտ Դերվիշը